TP FINAL: DEMO PERSONAL

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS – UNSL.

LICENCIATURA EN PRODUCCIÓN DE RADIO Y TV.

PRÁCTICA INTEGRAL DE RADIO III.

TRABAJO INTEGRADOR FINAL.

Los objetivos de este trabajo están dados en el hecho de permitir que el alumno una vez cursados los años de la Práctica Integral de Radio puedan bucear en distintos formatos radiofónicos que les permita re descubrir la potencialidad  de la radio.

De igual  modo una de las condiciones de este trabajo exigirá poner en juego la creatividad para crear nuevas formas de contar  y contarnos en la radio.

El trabajo final integrador exigirá de forma creativa la conformación de un demo que pueda ser entregado en cualquiera emisora. Utilizando criterios personales de diseño, creación, edición y confección de publicidad, programas y otros elementos radiofónicos.

El trabajo deberá reflejar la edición de distintos formatos radiofónicos: piezas artísticas, informes, ficciones, documentales, etc.

Deberá contener un pack con separadores de temporadas (uno para la mañana, uno para la noche y uno institucional),un par de spots.

Deberá presentar en su formato un primer bloque de algún programa enlatado o en vivo.

La grabación y edición del trabajo deberá lograrse con la mejor calidad posible.

Debe incorporar pronunciación de interpretes musicales o cualquier elemento lingüístico en otro idioma (ingles, francés, italiano o portugués).

Como se pretende que el producto se utilizado en futuras posibilidades laborales para el alumno puede contar con imitaciones.

El demo deberá iniciarse con la presentación del alumno y aquellos datos que consideren oportunos para una correcta visualización laboral, quedando luego la estructura del demo solo a consideración de los alumnos remarcando que deberá realizarse un trabajo de creatividad.

Tiempo de duración no más allá de 15 minutos.

Deberá cumplimentarse las condiciones establecidas por Julieta en cuanto a envío de link y la presentación se realizará a la cátedra también en CD.

EL TRABAJO SE PRESENTARÁ Y DEFENDERÁ EL DÍA JUEVES 28 DE NOVIEMBRE DE 2013 EN HORARIO DE CLASE

El juego limpio

Para Fernando Ruggera, la construcción de la noticia impone criterios de veracidad, y si bien todos los medios están expuestos al recorte a partir de las elecciones políticas e ideológicas de cada uno, lo que no puede admitirse es la mentira.

Nadie dice: “Tal o cual historiador es independiente”. Tampoco los sociólogos, los politólogos y demás yerbas del mundo de las ciencias sociales son así catalogados. ¿Por qué hay entonces la idea de que al periodismo puede atribuírsele semejante calificativo? ¿Acaso las empresas de prensa no son justamente eso: empresas que responden a sus fuentes de financiamiento, a sus anunciantes y, en definitiva, a algún proyecto de país que conjugue sus (todos esos) intereses con el de otros actores de la vida social? Así funciona, sin que medie juicio de valor en esta afirmación, la prensa comercial. Y con la lógica pretensión de alcanzar un público masivo, necesitan arroparse en la credibilidad.

Los caminos para hacerlo difieren según el caso. Algunos asumen que encaran el ejercicio de la profesión desde una óptica parcial. Buscan formar opinión sin ocultar que participan de una realidad en la que están involucrados material y simbólicamente. Páginal12, por ejemplo, es un coherente periódico progresista con la honestidad intelectual de aclararlo desde el vamos. Lo mismo podría decirse de La Nación, tribuna de doctrina conservadora por los siglos de los siglos. Son, desde el punto de vista ideológico, los ejemplos más evidentes que puedan tomarse.

Otros, en cambio, se jactan de ejercer un periodismo puro o independiente. Bajo esa máscara se esconden ciertos imperios de la comunicación y también alguna que otra conocida editorial. Miradas virginales se aproximarían al afuera social sin otro interés que el de “informar a la gente”. No habría en esta historia condicionamientos más que el de la propia subjetividad, ni construcción de sentido, ni recortes en función de los intereses antes expuestos. Ni hablar del reconocimiento como actores políticos. Como si el barro no los ensuciara, enarbolan la idea de la independencia y la de la neutralidad (¡!). El lector percibe que del otro lado hay alguien como él: un inquieto puro, virgen. (Podría abrirse en este punto un interesante debate sobre si hay, en estos casos, desinterés por indagar en estas cuestiones o el silencioso temor a que sea un camino en línea recta al escepticismo.)

La credibilidad presenta, entonces, una instancia de consenso que se construye a partir del lugar desde el que se habla. Al abrir el diario, veremos que previsiblemente hay hechos y discursos que son minimizados en detrimento de otros. Nos vamos adentrando así en una segunda instancia –tan importante como la primera– vinculada con el ejercicio periodístico propiamente dicho, el tratamiento informativo. La construcción de la noticia impone el chequeo de las fuentes, su contextualización, la palabra de todos los implicados, no tergiversar opiniones ni omitir maliciosamente información pertinente. Es un termómetro fiable para dar cuenta de qué nivel de periodismo tenemos delante.

Ningún medio, por lo tanto, está exento de estos señalamientos. En su arbitrario recorte de la realidad, retacean a la opinión pública temas de necesaria difusión institucional o social y eso será motivo de críticas. Habrá –así es el juego de las diferencias en democracia– otros que sí lo harán, por oportunismo, por convicción o por lo que fuere.

Lo que de ninguna manera puede admitirse es la mentira obscena del titular (a veces, desmentida hasta por la propia letra chica), el sensacionalismo lleno de agresividad y vacío de periodismo, la superpoblación de potenciales y de fuentes anónimas, el acomodo forzoso y tendencioso de la información, la brutalidad con que se desvirtúa una palabra o una oración hasta cosificarla impunemente. En ese marco, se puede afirmar que la Presidenta dice que a ella hay que temerle más que a Dios, se puede decir que es bipolar, se puede montar un circo alrededor de un presunto y nunca demostrado caso de corrupción, se puede repetir hasta el hartazgo una información refutada documentalmente. Hasta mover montañas se puede.

Violar estos mandamientos periodísticos implica reducir al lector a simple consumidor de climas previamente fogoneados, robustecer su discurso más primario a partir de la manipulación más descarada del objeto. Curiosamente, suelen ser los medios “independientes” los que con mayor frecuencia y gravedad incurren en estos atropellos. Nada tiene que ver esta certeza con sus posicionamientos políticos: se puede estar en la misma vereda y hacer periodismo para el papelón como también ejercer dignamente la profesión sin compartir los mismos ideales.

Si la discusión no la llevamos por esos carriles u optamos por gritar bien fuerte que “ellos”, a diferencia de “nosotros”, son todos mercenarios, habremos pecado de un simplismo bastante parecido a la estupidez.

* Estudiante de Comunicación Social UBA.

Clase de PIR III del día 16 de mayo

*Para poder hacer el TP les dejo el link del material bibliográfico de Cebrián Herreros, Mariano "La Radio en Internet" . Es importante que lo lean ya que engloba todos los conceptos trabajados en clase.

* Así también les dejo el link de PREZI sobre Editores de Audio


* Por último va el power de la clase de PODCASTING


LA CONSIGNA:

Producir un microprograma de radio sobre la temática "La radio en internet / o La ciberradio".
La duración debe ser de hasta 5 min combinando todos los elementos del lenguaje radiofónico y recuerden que debe ser atemporal. 
Este microprograma puede contener entrevistas, informes, audios o cualquier recurso que crean interesante para tratar el tema.
Les dejamos plena libertad para hacer sus producciones, pero no olviden ser CREATIVOS y no caer en lugares comunes.

Algunas preguntas planteadas como motivadoras son:

*¿Cómo viven uds la era digital?
*¿De qué manera consideran que se seguirá avanzando?
*¿Qué modelo (analógico- interactivo) prefieren?
*¿Los avances tecnológicos terminarán con la radio tradicional?


*EL LINK DEL TP DEBE SER ENVIADO POR MAIL A juligonzalez_01@hotmail.com HASTA EL DÍA JUEVES INCLUSIVE, JUNTO CON EL GUIÓN PAUTADO. Recuerden que quienes no asistan a clases deben enviarlo por mail de igual manera.

Saludos y buen finde.

PROPUESTA DE TRABAJO “COMO ELABORAR UN PROYECTO”.

LICENCIATURA EN PRODUCCIÓN DE RADIO Y TV.

PRACTICA INTEGRAL DE RADIO III.

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 04 DE ABRIL DE 2013.

CARACTERÍSTICA DEL TRABAJO: INDIVIDUAL.

Fundamentación.

Cada vez que decidimos iniciar un programa de radio nos surgen preguntas tales como en que horario, en que emisora, en que día, que clase de programa, con quien trabajarías,  preguntas que son esenciales para iniciar este camino pero que no deben de ser las únicas.

En esta altura de la carrera la propuesta es animarnos a pensar en los programas radiales como proyectos sociales y culturales y como tal propuestas para ejercer una nueva mirada de hacer radio.

El texto con el que vamos a trabajar es de Ander – Egg y Aguilar Idañez y es uno de los textos más esenciales con los que se trabaja a la hora de que educadores, trabajadores sociales y de otras disciplinas se acercan por primera vez a la elaboración de un proyecto.

Propuesta a desandar con el texto.

  1)Una vez leído el texto te invitamos a que nos cuentes que resignificación (es decir como lo ves ahora) a la elaboración y el diseño de proyectos. 

  2)¿Qué diferencias encuentras entre plan, programa, proyecto, actividad y tarea?.

  3)¿ Como podrías diseñar un proyecto?.

  4)¿Qué requisitos son necesarios para la buena formulación de un proyecto?

  5)Como futuro productor radial te proponemos elaborar un proyecto donde incorpores los elementos que adquiriste tras la lectura del material.

·         Denominación del proyecto.

·         Naturaleza del proyecto.

·         Especificación operacional de las actividades y tareas a    realizar.

·         Métodos y técnicas a utilizar.

·         Determinación de los plazos o calendario de actividades.

·         Determinación de los recursos necesarios.

·         Calculo de los costos de ejecución o elaboración del presupuesto.

·         Estructura organizativa y de gestión del proyecto.

·         Indicadores de evaluación del proyecto.

·         Factores externos que creas condicionaran los efectos o el impacto del proyecto.

     ¡Gracias por ser parte de este proceso de educación y éxitos!

TP FINAL: DEMO PERSONAL

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS – UNSL.

LICENCIATURA EN PRODUCCIÓN DE RADIO Y TV.

PRÁCTICA INTEGRAL DE RADIO III.

TRABAJO INTEGRADOR FINAL.

Los objetivos de este trabajo están dados en el hecho de permitir que el alumno una vez cursados los años de la Práctica Integral de Radio puedan bucear en distintos formatos radiofónicos que les permita re descubrir la potencialidad  de la radio.

De igual  modo una de las condiciones de este trabajo exigirá poner en juego la creatividad para crear nuevas formas de contar  y contarnos en la radio.

El trabajo final integrador exigirá de forma creativa la conformación de un demo que pueda ser entregado en cualquiera emisora. Utilizando criterios personales de diseño, creación, edición y confección de publicidad, programas y otros elementos radiofónicos.

El trabajo deberá reflejar la edición de distintos formatos radiofónicos: piezas artísticas, informes, ficciones, documentales, etc.

Deberá contener un pack con separadores de temporadas (uno para la mañana, uno para la noche y uno institucional),un par de spots.

Deberá presentar en su formato un primer bloque de algún programa enlatado o en vivo.

La grabación y edición del trabajo deberá lograrse con la mejor calidad posible.

Debe incorporar pronunciación de interpretes musicales o cualquier elemento lingüístico en otro idioma (ingles, francés, italiano o portugués).

Como se pretende que el producto se utilizado en futuras posibilidades laborales para el alumno puede contar con imitaciones.

El demo deberá iniciarse con la presentación del alumno y aquellos datos que consideren oportunos para una correcta visualización laboral, quedando luego la estructura del demo solo a consideración de los alumnos remarcando que deberá realizarse un trabajo de creatividad.

Tiempo de duración no más allá de 15 minutos.

Deberá cumplimentarse las condiciones establecidas por Julieta en cuanto a envío de link y la presentación se realizará a la cátedra también en CD.

Devoluciones TP INFORME RADIOFÓNICO

RENATA LOYOLA: Buena elección del tema. Buena introducción con compilación de audios, tal vez un poco larga la selección. Buen uso de efectos de sonido. Se hace recolección de voces en la calle o todos son audios de diferentes medios? utiliza el recurso de que sea el entrevistado el que se presenta. NO TIENE CIERRE O CONCLUSIÓN. BIEN
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FERNANDO MATERA: Buena selección del tema. Cuando comienza la locución de Fernando se nota muy leída! pareciera que fuera de otro país por como pronuncia. Utiliza el recurso de insertar audios de archivo, que si bien están muy interesantes tienen mala calidad radiofónica. Buen desarrollo del tema y teatralización. Interesante, tal vez falta un cierre del tema más contundente. BIEN- MEJORAR
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VÍCTOR ALBORNOZ: tiene en cuenta las cortinas. Buen recorte de audios de archivo, explicativos, claros, buena calidad. Se escucha un bache en el minuto 1:27 del testimonio. Parece un compilación nada más, no se presenta el locutor como vínculo conductor entre los audios, de manera que vaya hilvanandolos . Es muy interesante en el min 4:20 la explicación de cuales son las formas de transmisión. Buen cierre MUY BIEN
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MARCELA ARAUJO: Muy fuerte el audio del comienzo. buena presentación del tema, las cortinas están un poco largas. En el minuto 1:30 se escucha un audio que no se justifica su presencia. La cortina está alta respecto de la locución. Buen testimonio, buen cierre, muy interesante,debería ser más contundente y corta la cortina final
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Clase día jueves 22 de noviembre

Se solicita que para la clase del día de mañana puedan llevar quienes tengan una notebook, netbook o algún soporte que cuente con conexión a Internet  debido a que los contenidos que vamos a desarrollar en la clase lo van a requerir. De igual manera pueden compartir una máquina cada dos o tres. 
Por cualquier consulta escriban a juligonzalez_01@hotmail.com y no olviden enviar los TP que adeuden por que estamos cerrando las planillas de este año